時代周報(bào)特約記者 劉文杰 發(fā)自廣州

每天，張鈺的鬧鐘準(zhǔn)時6點(diǎn)響起。簡單洗漱過后，6點(diǎn)半她就到達(dá)教室，在學(xué)生朗朗讀書聲中，開啟新的一天。

這是張鈺過去一年的支教日常。像她一樣，在廣西百色市那坡縣民族初級中學(xué)支教的研究生有4個，組成第七屆廣西大學(xué)研究生支教團(tuán)成員。2012年9月，廣西大學(xué)加入“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”，廣西大學(xué)研究生支教團(tuán)是該計(jì)劃的一部分，自2018年起，支教團(tuán)入駐那坡縣開展教育扶貧。

曾是廣西極度貧困縣的那坡正在褪去貧困和落后的標(biāo)簽。2018年，那坡縣貧困發(fā)生率從20.54%降至13.95%。2020年那坡縣人民政府工作報(bào)告中指出，貧困發(fā)生率已降至2.33%。

但扶智工作還需繼續(xù)。“學(xué)校里很多孩子對外界的感受，還停留在2008年奧運(yùn)會時期，對外面的世界幾乎一無所知。”張鈺對時代周報(bào)記者說，當(dāng)她問及孩子們的未來計(jì)劃時，回答讓她出乎意料，“孩子們說想去酒吧、理發(fā)店、工地，因?yàn)檫@些地方能打工賺錢，但他們很少說要考大學(xué)。”

“教育扶貧應(yīng)該是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中非常重要的方面。”廣西大學(xué)校長趙躍宇此前接受媒體采訪時提到，以期通過推行支教選派模式，讓這些在邊疆貧困地區(qū)的孩子能夠享受良好的基礎(chǔ)教育資源，提高基礎(chǔ)教育水平。

扶貧還得先扶智

1997年出生的張鈺是廣西大學(xué)新聞與傳播學(xué)院播音主持專業(yè)的學(xué)生，讀大四時無意得知“支教保研計(jì)劃”。因曾參與過廣西大學(xué)的暑期支教活動，她對支教本就有向往，便立馬報(bào)了名。“報(bào)名的那天正好是截止日期。”談起最初的結(jié)緣，張鈺笑稱，或許這是冥冥之中的注定。

出發(fā)前往那坡縣之前，張鈺曾對那坡有無數(shù)想象?；蚧氖?、或匱乏、或艱苦……真正到達(dá)那坡縣后，眼前是另一番景象。張鈺所支教的是那坡縣民族初級中學(xué)，初一年級有13個班，初二、初三年級各11個班，每個班約有55名學(xué)生，都是來自本縣區(qū)或周邊的村。教室敞亮，配備有電腦，硬件設(shè)施齊全，這讓她很是意外，“這大概就是窮人不窮志的體現(xiàn)”。

但張鈺不久后就發(fā)現(xiàn)，扶志還需扶智。

由于疫情原因，那坡縣民族初級中學(xué)也開展了網(wǎng)絡(luò)授課。張鈺每天除了給學(xué)生上課、布置作業(yè)，還會抽查學(xué)生的筆記。一個小女孩引起了她的注意，“前幾章她的筆記都做得很認(rèn)真，后面的都空白了。”張鈺找到她想了解情況，沒說兩句，小女孩就哭了，“爸爸不讓我看網(wǎng)課，讓我?guī)兔φ疹櫟艿堋?rdquo;

女孩的回答，讓張鈺內(nèi)心泛起一陣酸楚。“孩子們多數(shù)是留守兒童，他們有時會想爸爸媽媽，有時還得幫家里老人做家務(wù)農(nóng)活，沒能完成作業(yè)。”這些孩子身上，肩負(fù)著學(xué)習(xí)重任之外，還有與之年齡并不對應(yīng)的家庭擔(dān)子。張鈺唯有更注重隨堂練的講解，讓孩子們盡可能在課堂上盡情學(xué)習(xí)。

在那坡縣，很多孩子都不曾出過遠(yuǎn)門。外面的世界長什么樣，他們很模糊。“甚至他們的印象還是停留在2008年奧運(yùn)會時期，那可是10多年前了！”張鈺說，因?yàn)轷r少看過外面的世界，孩子們談不上夢想。“他們未來想做什么？答案五花八門，但沒有一個說要去考大學(xué)。”

眼里無光，對未來沒有期盼，這不該是青少年該有的樣子。張鈺逐漸明白自己的角色：讓孩子們看看外面的世界，看到更多發(fā)展的可能性。

國慶閱兵儀式就是張鈺常常在課堂上播放的片段。“新中國成立70年的變化是讓人震撼的，有了這些視頻片段再加以講解，讓孩子們開開眼界，對外面的世界‘更新’印象。”張鈺也能感受到孩子們的好奇心，課余時間還會常常討論閱兵儀式上那些酷炫的武器。

孩子們的眼里漸漸有了光。課余時間，張鈺利用教室多媒體向?qū)W生展示廣西大學(xué)等重點(diǎn)高校的風(fēng)貌，告訴孩子們考上大學(xué)的好處與必要性。“直到現(xiàn)在，有些學(xué)生時不時就會跟我說，‘老師，我一定要好好學(xué)習(xí)，我也要去上大學(xué)。’”

去年7月，那坡縣民族初級中學(xué)就選派了6名學(xué)生組成西大游學(xué)團(tuán)，到廣西大學(xué)實(shí)地參觀。參觀歸來，有學(xué)生就在“游學(xué)記”里寫道：“我一定會通過自己的努力，以廣西大學(xué)學(xué)生的身份再來一次這里。”

扶智需要更多人扎根

數(shù)一數(shù)時間，張鈺來到那坡縣差不多1年了。7月，她的支教團(tuán)就完成任務(wù)，得離開那坡縣了。“我會在廣西大學(xué)等你們。”盡管不舍，張鈺還是給孩子們鼓勁。

張鈺還特別找到下一屆研究生支教團(tuán)成員，讓他們能關(guān)注自己曾經(jīng)帶過的班，多關(guān)心孩子們的后續(xù)學(xué)習(xí)是否穩(wěn)定。“每個老師的教學(xué)方式不同，孩子們剛習(xí)慣我的教學(xué)方式就要換人，怕他們不適應(yīng)。”她曾被委以歷史組備課組長的重任，所帶班級的歷史成績在全?？偸敲星懊?，“每次月考、期末考試、聯(lián)考，學(xué)生們的成績都不錯。”提及孩子們的成績，她臉上滿是自豪的笑容。

即將結(jié)束支教旅程，扶智的任務(wù)還得接著延續(xù)。新一屆支教團(tuán)成員丁肇一即將在7月出發(fā)至那坡縣，她告訴時代周報(bào)記者，對于即將到來的支教生活她很期待，同時也堅(jiān)定了做好扶智任務(wù)延續(xù)的決心。

脫貧攻堅(jiān)的工作是長期的，扶智也是長期的，還需要更多人去持續(xù)扎根。時代周報(bào)記者獲悉，廣西大學(xué)研究生支教團(tuán)7年來，從無到有，從有到優(yōu)，累計(jì)開展志愿服務(wù)10萬余小時，走遍兩個服務(wù)地20多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，150多個村屯，支教的足跡印在富川縣、那坡縣、寧明縣的多所小學(xué)。廣西大學(xué)研究生支教團(tuán)所授課程屢次獲評優(yōu)秀，人均授課時長2400小時。

但困境亦顯然易見：支教人數(shù)過少，支教時間較短。對此，廣西大學(xué)也在努力調(diào)整相應(yīng)措施。今年7月前往那坡縣、富川縣等地支教的廣西大學(xué)研究生支教團(tuán)仍為9人，但從明年起便會增加至25人。“每批工作兩年，保持在那坡縣有50名支教團(tuán)成員，持續(xù)提高邊境貧困縣的基礎(chǔ)教育水平。”趙躍宇介紹。

如今，18名廣西大學(xué)研究生即將在那坡縣完成為期一年的支教計(jì)劃。未來的日子，更多學(xué)生將奔赴扶貧一線，發(fā)揮自身人才智力優(yōu)勢，深耕鄉(xiāng)村扶智工作。