教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季今天表示，職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型下一步主攻的方向有三個方面：

第一，豐富數(shù)字資源供給，完善共建共享的資源運行機制。一是提高數(shù)字資源的覆蓋面，集成分類、整合優(yōu)化，加快薄弱領(lǐng)域數(shù)字資源建設(shè)，加大職教本科和虛擬仿真資源占比。二是深化校企協(xié)同，吸納企業(yè)技術(shù)人員參與教學(xué)資源建設(shè)與更新，將企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源和實踐案例融入資源。三是健全資源質(zhì)量評價機制，用數(shù)據(jù)客觀評價資源質(zhì)量，構(gòu)建排名能上能下、平臺能進能出、資源共建共享的良好格局。

第二個方面，提高智慧管理水平，實現(xiàn)職業(yè)教育治理體系智慧化。學(xué)校層面，以信息化標(biāo)桿校建設(shè)為契機，構(gòu)建校本數(shù)據(jù)中心，完善信息系統(tǒng)關(guān)鍵采集指標(biāo)，實現(xiàn)對學(xué)生、教師、教學(xué)行為等全流程全時數(shù)據(jù)采集監(jiān)測。教育行政管理層面，運用云計算、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)，加大數(shù)據(jù)分析力度、提升數(shù)據(jù)應(yīng)用的深度和效度，為教育行政管理人員和決策者提供及時、全面、精準的數(shù)據(jù)支持。

第三個方面，加快數(shù)字化轉(zhuǎn)型步伐，重構(gòu)職業(yè)教育新生態(tài)。一是推動評價方式改革，通過數(shù)字化手段，收集分析學(xué)生學(xué)習(xí)行為，建立起更加科學(xué)、更加多元的教學(xué)評價反饋機制。二是引領(lǐng)教學(xué)模式變革，變革傳統(tǒng)教學(xué)模式，推動課程設(shè)置、教育教學(xué)、辦學(xué)方式等與信息技術(shù)深度融合。三是重構(gòu)職業(yè)教育生態(tài)，通過數(shù)字化引領(lǐng)教育理念變革、思想變革、方法變革、實踐變革，用數(shù)字化思維重構(gòu)職業(yè)教育生態(tài)，服務(wù)專業(yè)發(fā)展和技術(shù)技能人才培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)教育 教學(xué)模式 行政管理人員 質(zhì)量評價 虛擬仿真